Распространенное и нераспространенное предложение. Видеоурок «Предложения распространенные и нераспространенные

Что такое нераспространенное предложение. Как его распространить? Примеры

Нераспространенное предложение — это предложение, где нет второстепенных членов, а есть лишь подлежащее и сказуемое. Например: Солнце взошло . Подлежащее — солнце, сказуемое — взошло. Есть только действие и тот, кто действует.

При этом в нераспространенном предложении могут быть частицы и предлоги — ведь они членами предложения не являются. Например: Енисей всё шумел и шумел (Виктор Астафьев). Это тоже нераспространенное предложение.

Нераспространенные предложения. Примеры

Стало дождливо и пасмурно.

Соседи были рады.

Посетитель оказался нетерпелив.

В нераспространенном предложении может быть только подлежащее или только сказуемое.
Красота!
Зима.
Люблю гулять.
Смотри!

А может быть сразу несколько подлежащих и несколько сказуемых.
Машина развернулась и заглохла .
Вася и Петя гуляли, разговаривали, смеялись.
Расцветали яблони и груши.
Жили-были дед да баба.
Швед, русский — колет, рубит, режет (А.С. Пушкин).

Распространенное предложение — это предложение, где помимо подлежащего и сказуемого есть другие, второстепенные члены. Например, определение ( Взошло долгожданное солнце ), обстоятельство ( Солнце взошло внезапно ), дополнение ( Солнце взошло над городом ).

Не стоит путать определение с составным именным сказуемым. Например: Солнце было ярким и горячим. В данном случае подлежащее — солнце , а сказуемое — было ярким и горячим. Следовательно, перед нами нераспространенное предложение.

Распространенные предложения. Примеры

Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин, Кирила Петрович Троекуров. (А.С. Пушкин)
Зимняя, ясная ночь наступила. (Н.В. Гоголь)

В начале 1806-го года Николай Ростов вернулся в отпуск . (Л.Н. Толстой)

Небольшая комната, в которую прошел молодой человек, с желтыми обоями, геранями и кисейными занавесками на окнах, была в эту минуту ярко освещена заходящим солнцем. (Ф.М. Достоевский)

Есть ветхие опушки у старых провинциальных городов . (А.П. Платонов)

Как составить нераспространенное предложение

Чтобы составить нераспространенное предложение, нужно взять подлежащее и добавить к нему сказуемое.

Подлежащее называет то, о чем говорится в предложении. Отвечает на вопросы кто? что? Может быть выражено существительным, местоимением, прилагательным, причастием. Например: Мама вернулась . Мы гуляли. Подошел толстый .

Сказуемое обозначает действие или признак подлежащего. Отвечает на вопросы что делает? что будет делать? что с ним происходит? каков он? кто он такой?

• Сказуемое может быть простым глагольным: Я родился в Москве .
• Может быть составным глагольным: Мой друг бросил читать книгу.
• Также бывает составное именное сказуемое: он оказался студентом .

Итак, нераспространенное предложение состоит только из подлежащего и сказуемого:

Птицы поют.
Кто/что? Птицы. Что делают? Поют.

Звенит ручей .
Кто/что? Ручей. Что делает? Звенит.

Кто/что? Он. Каков он? Был немолод.

Как распространить нераспространенное предложение

Чтобы распространить предложение, нужно добавить в него второстепенные члены . Второстепенные члены предложения — это определение, дополнение и обстоятельство.

Определение обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

Обстоятельство обозначает признак, качество совершения действия, его условие или состояние. Отвечает на вопросы как? когда? куда? откуда? зачем? почему? при каком условии?

Дополнение обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чем?

Таким образом, распространить предложение можно, добавив определение, обстоятельство или дополнение.

Распространите нераспространенное предложение. Разбор задания

Нераспространенное предложение: Птицы поют.
Распространенное предложение: Птицы весело поют в лесу.
Поют как? Весело. Поют где? В лесу.

Нераспространенное предложение: Звенит ручей.
Распространенное предложение: Под окном звенит весенний ручей.
Звенит где? Под окном. Ручей какой? Весенний.

Второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения

Этот видеоурок доступен по абонементу

У вас уже есть абонемент? Войти

На этом уроке вы узнаете, что такое второстепенные члены предложения, научитесь их находить, узнаете функцию второстепенных членов в предложении. А также узнаете, какие предложения называются распространёнными, а какие – нераспространёнными, научитесь их различать.

Что такое второстепенные члены предложения?

Вы уже знаете, что в предложении есть главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. Но, помимо них, в предложении есть и другие слова. На этом уроке вы узнаете, как они называются и какую роль играют.

Маленькая девочка читает книгу.

В обоих предложениях говорится о девочке и сообщается, что она читает (рис. 1).

Рис. 1. Девочка с книгой (Источник)

Слово девочка – это подлежащее, оно подчёркивается одной чертой. Девочка (что делает?) читает – это сказуемое, оно подчёркивается двумя чертами. Девочка читает – главные члены предложения, именно они выражают основной смысл предложения.

Во втором предложении есть и другие слова:

Девочка (какая?) маленькая

Читает (что?) книгу

Эти слова помогли нам узнать, что девочка не большая, а маленькая, и что читает она книгу, а не журнал. Эти слова – второстепенные члены предложения.

Второстепенными называются члены предложения, которые служат для пояснения, уточнения, дополнения главных или других второстепенных членов предложения.

Роль второстепенных членов в предложении

Итак, вы узнали, что, помимо главных членов, в предложении есть второстепенные. Второстепенные члены имеют вторую степень важности. А как вы думаете, существуют ли предложения, состоящие только из второстепенных членов? Рассмотрим пример:

На столе лежит белая скатерть (рис. 2).

Рис. 2. Стол со скатертью (Источник)

В этом предложении говорится о скатерти. Скатерть – подлежащее. Скатерть (что делает?) лежит – сказуемое. Лежит (где?) на столе – это второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое. Скатерть (какая?) белая – это второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее.

Если убрать все второстепенные члены, то получится такое предложение:

Смысл этого предложения остается понятен.

Если убрать все главные члены предложения, вот что получится:

Предложения нет и смысл не понятен.

Это задание помогло понять, что главные члены получили своё название не случайно – в них заключается основа всего предложения. А второстепенные члены лишь поясняют, уточняют и дополняют главные.

Иногда второстепенные члены предложения поясняют другие второстепенные члены. Рассмотрите пример:

В осеннем парке падают листья (рис. 3).

Рис. 3. Осенний парк (Источник)

В предложении говорится о листьях. Листья – это подлежащее, его подчёркиваем одной чертой. Листья (что делают?) падают – это сказуемое, его подчёркиваем двумя чертами. Падают (где?) в парке – второстепенный член предложения, который уточняет сказуемое. В парке (каком?) осеннем – второстепенный член предложения, который уточняет второстепенный член в парке.

Второстепенные члены могут пояснять не только главные, но и второстепенные члены.

Распространённые и нераспространённые предложения

По наличию второстепенных членов предложения делятся на нераспространённые и распространённые. Нераспространённые предложения состоят только из главных членов, например:

Если в предложении помимо главных членов есть и второстепенные, такое предложение называется распространённым, например:

Рыжая белка прыгает с ветки на ветку (рис. 4).

Рис. 4. Белка на дереве (Источник)

Задания на закрепление знаний

Прочитайте предложения. Найдите главные члены. Определите, какие предложения распространённые, а какие нераспространённые.

Ярко светит солнце (рис. 5).

Рис. 5. Яркое солнце (Источник)

По небу плывут лёгкие облака (рис. 6).

Рис. 7. Поющая птица (Источник)

Выглянул голубой подснежник (рис. 8).

Рис. 8. Голубой подснежник (Источник)

Побежали ручьи (рис. 9).

Рис. 9. Бегут ручьи (Источник)

Смолой запахли душистые почки (рис. 10).

Рис. 10. Распускающиеся почки (Источник)

Наступила весна (рис. 11).

Ярко светит солнце – распространённое предложение.

По небу плывут лёгкие облака – распространённое предложение.

Поют птицы – нераспространённое предложение.

Выглянул голубой подснежник – распространённое предложение.

Побежали ручьи – нераспространённое предложение.

Смолой запахли душистые почки – распространённое предложение.

Наступила весна – нераспространённое предложение.

Прочитайте предложения. Используя слова для справок, дополните предложения, чтобы они стали распространёнными.

Слова для справок: кораблики, звонкие, с крыш, длинные, по оврагам, бумажные.

Проверим, что получилось:

С крыш свесились длинные сосульки.

По оврагам побежали звонкие ручьи.

Малыши пускают бумажные кораблики.

Определите, какими членами предложения являются выделенные слова:

Марина гуляла в парке. Вдруг на небе появилась чёрная туча. Начался сильный дождь. Девочка вернулась домой.

Гуляла (что делала?) – сказуемое.

Туча (что?) – подлежащее.

Сильный (какой?) – второстепенный член предложения.

Домой (куда?) – второстепенный член предложения.

На этом уроке вы узнали, что в предложении выделяют второстепенные члены предложения. По наличию второстепенных членов предложения бывают распространёнными и нераспространёнными.

Список литературы

1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 2. – М.: Просвещение, 2012
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. 2. – М.: Баласс, 2012
3. Рамзаева Т.Г. Русский язык. 2. – М.: Дрофа, 2013

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Домашнее задание

• Дайте определение второстепенным членам предложения.
• Выберите предложение, которое не распространено второстепенными членами:

Солнце ласково греет землю.

Листья падают бесшумно.

Вова любит рисовать красками.

Маша пришла с прогулки.

• Придумайте по два предложения на каждое слово, одно из них должно быть распространённым, а второе – нераспространённым. Слова: девочка, яблоко, снег.

Если вы нашли ошибку или неработающую ссылку, пожалуйста, сообщите нам – сделайте свой вклад в развитие проекта.

Распространенное и нераспространенное предложение

Распространенное и нерас­про­стра­нён­ное пред­ло­же­ние отли­ча­ют­ся по нали­чию или отсут­ствию вто­ро­сте­пен­ных чле­нов. Узнаем, что такое рас­про­стра­нен­ное и нерас­про­стра­нен­ное пред­ло­же­ние в рус­ском язы­ке и при­ве­дем при­ме­ры.

В син­так­си­че­ском раз­бо­ре пред­ло­же­ния ука­зы­ва­ет­ся его вид:

• по инто­на­ции (повест­во­ва­тель­ное, вопро­си­тель­ное, побу­ди­тель­ное);
• по эмо­ци­о­наль­ной окрас­ке (вос­кли­ца­тель­ное или невос­кли­ца­тель­ное);
• по нали­чию глав­ных чле­нов (одно­со­став­ное или дву­со­став­ное);
• по нали­чию или отсут­ствию вто­ро­сте­пен­ных чле­нов пред­ло­же­ния.

Важной син­так­си­че­ской харак­те­ри­сти­кой пред­ло­же­ния явля­ет­ся нали­чие или отсут­ствие вто­ро­сте­пен­ных чле­нов пред­ло­же­ния. В свя­зи с этим в син­так­си­се рус­ско­го язы­ка раз­ли­ча­ют нерас­про­стра­нен­ные и рас­про­стра­нен­ные пред­ло­же­ния.

Нераспространенное предложение

В про­стом пред­ло­же­нии могут быть толь­ко глав­ные чле­ны пред­ло­же­ния.

Енисей всё шумел и шумел (В. Астафьев)

В этом пред­ло­же­нии глав­ный член пред­ло­же­ния под­ле­жа­щее «Енисей» пояс­ня­ет дру­гой глав­ный член — ска­зу­е­мое «всё шумел и шумел» (всё — части­ца).

Это пред­ло­же­ние состо­ит толь­ко из грам­ма­ти­че­ской осно­вы, и поэто­му явля­ет­ся нерас­про­стра­нен­ным. В нем нет дру­гих чле­нов пред­ло­же­ния, отно­ся­щих­ся к под­ле­жа­ще­му или ска­зу­е­мо­му.

Примеры нераспространенных предложений из художественной литературы

Была ночь. По все­му лесу потрес­ки­вал мороз (В. Катаев).

Дело было так . Тщательно и ста­ра­тель­но шел Бим по лугу чел­но­ком, разыс­ки­вая раз­бро­сан­ный сыр… (Г. Траепольский).

Это ста­ло тра­ди­ци­ей (К. Паустовский).

Светились цве­ты . Светились недол­го (Н. Сладков).

Вечер был тёп­лый и тихий (Н. Сладков).

Ученик был нетер­пе­лив . Пять минут — неве­лик срок (М. Алексеев).

Разгорался рас­свет . Синева на восто­ке сме­ни­лась баг­ро­вой мглой, похо­жей на дым пожа­ра (К. Паустовский).

Утро было яркое, сол­неч­ное, но про­хлад­ное (Г. Скребицкий).

Распространенное предложение

Если в соста­ве пред­ло­же­ния име­ет­ся хотя бы один вто­ро­сте­пен­ный член, такое пред­ло­же­ние назо­вем рас­про­стра­нен­ным.

С утра пошел снег (Т. Тэсс).

Пошёл когда? — с утра (обсто­я­тель­ство).

Мы затап­ли­ва­ли (что?) печи (К. Паустовский).

В тихий день раз­ли­та меж­ду дере­вья­ми жёл­тая музы­ка (В. Песков).

Второстепенные чле­ны отно­сят­ся или к под­ле­жа­ще­му, или к ска­зу­е­мо­му, а так­же к дру­гим вто­ро­сте­пен­ным чле­нам.

К вто­ро­сте­пен­ным чле­нам при­над­ле­жат

Определение — второстепенный член предложения

Теплый вете­рок заби­ра­ет­ся за про­стор­ный ворот мое­го мат­рос­ско­го костю­ма и щеко­чет тело (А. Новиков-Прибой).

Согласованные опре­де­ле­ния выра­жа­ют­ся име­на­ми при­ла­га­тель­ны­ми, место­име­ни­я­ми, поряд­ко­вы­ми чис­ли­тель­ны­ми и при­ча­сти­я­ми, кото­рые сов­па­да­ют в чис­ле, роде и паде­же с опре­де­ля­е­мым сло­вом.

Несогласованные опре­де­ле­ния выра­жа­ют­ся суще­стви­тель­ны­ми в кос­вен­ном паде­же, инфи­ни­ти­вом, наре­чи­ем и дру­ги­ми частя­ми речи.

Дополнение — второстепенный член предложения

Дополнение пояс­ня­ет ска­зу­е­мое.

Я вспо­ми­наю (что?) леса, озё­ра, пар­ки и небо (К. Паустовский).

Различают пря­мое и кос­вен­ное допол­не­ние. Прямое допол­не­ние, обо­зна­чен­ное суще­стви­тель­ным (место­име­ни­ем) в вини­тель­ном (роди­тель­ном) паде­же без пред­ло­га зави­сит от ска­зу­е­мо­го, выра­жен­но­го пере­ход­ным гла­го­лом:

Существительные в фор­ме осталь­ных паде­жей с пред­ло­гом и без него явля­ют­ся кос­вен­ны­ми допол­не­ни­я­ми:

Обстоятельство — второстепенный член предложения

Обстоятельство, как и допол­не­ние, в пред­ло­же­нии при­над­ле­жит к соста­ву ска­зу­е­мо­го.

Обстоятельства быва­ют раз­ных видов и отве­ча­ет на вопро­сы: как? когда? куда? отку­да? зачем? поче­му? при каком усло­вии?

Сумерки (где?) в лесу насту­па­ют (как?) неожи­дан­но (когда?) рано (В. Арсеньев).

Обстоятельства выра­жа­ют­ся раз­ны­ми спо­со­ба­ми:

Я (когда?) и рань­ше ходил (куда?) в лес (с какой целью?) гулять (В. Солоухин).

Примеры распространенных предложений из художественной литературы

Но еще выше было небо, все засы­пан­ное звез­да­ми (В. Катаев).

У самой воды боль­ши­ми охап­ка­ми выгля­ды­ва­ли из заро­с­лей мяты невин­ные голу­бые неза­буд­ки (К. Паустовский).

Глубокая лес­ная кана­ва до самых кра­ёв была напол­не­на быст­ро бегу­щей мут­ной водой (И. Соколов-Микитов).

Обладая памя­тью необык­но­вен­ной, Пушкин уже на один­на­дца­том году был хоро­шо зна­ком с фран­цуз­ской лите­ра­ту­рой (А. Гессен).

Я стал с насла­жде­ни­ем есть сто­ло­вой лож­кой пре­вос­ход­ную про­хлад­ную еду (В. Катаев).

Кое-где сквозь чащу дере­вьев мель­ка­ли сереб­ря­ные нити лес­ных ручей­ков (А. Куприн).

Еле воло­ча от уста­ло­сти ноги и отби­ва­ясь от несмет­но­го коли­че­ства кома­ров, я под­нял­ся на воз­вы­шен­ность и огля­дел­ся (Г. Скребицкий).

Видеоурок: Русский язык 3 класс. Предложения распространенные и нераспространенные

Урок+ презентация по русскому языку Распространённые и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения.

Выбранный для просмотра документ Для работы в группе.doc

Распространите данные предложения. Запишите.

(откуда?) выглянуло (какое?) солнышко. (какой?) снег (как?) тает.

Распространите данные предложения. Запишите.

(откуда?) выглянуло (какое?) солнышко. (какой?) снег (как?) тает.

Распространите данные предложения. Запишите.

(откуда?) выглянуло (какое?) солнышко. (какой?) снег (как?) тает.

Выбранный для просмотра документ План.doc

Тема урока: Распространённые и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения.

Цели урока: сформировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях, о второстепенных членах предложения, развивать навыки грамотного письма, воображение, умение рассуждать, воспитывать чувство прекрасного, любви к природе.

1. Организационный момент.

Прочитайте слова римского поэта Горация:

«Если знаешь что-нибудь получше, поделись;

Если нет, у меня поучись»

— Как вы их понимаете?

2. Минутка чистописания

-Отгадайте загадку. Запишите упражнения в тетради.

3. Словарная работа (работа в парах)

— Выпишите из предложений грамматическую основу. Найдите словарные слова. Подчеркните в словах непроверяемую букву безударного гласного.

4. Формулирование темы урока.

Прочитайте и сравните тексты. Почему первый текст вам понравился больше? Что есть в предложениях первого текста.

Как бы вы сформулировали тему? (Члены предложения, не входящие в грамматическую основу.)

5. Постановка проблемы.

Работа над предложением: В углу пруда кувшинки расцвели.

Прочитайте слова, которые не входят в основу предложения. Можно ли обойтись без этих слов? Для чего они нужны?

Как можно их назвать?

— Уточните и запишите тему урока. (Второстепенные члены предложения.) Сформулируйте его цель. (Узнать, что такое второстепенные члены предложения, и научиться находить их в предложении.)

Какие получены результаты? (Второстепенные члены — это все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого. Чтобы их найти, нужно задать вопросы сначала от главных членов, потом от найденных второстепенных.)

6. Наблюдение над второстепенными членами предложения: упр. 254. – устно

Почему второстепенные члены получили такое название? (Они вторые по степени важности в предложении.)

Как доказать, что между главными и второстепенными членами существует связь? (Поставить вопросы.)

5. Динамическая пауза.

6. Первичное закрепление материала: упр. 255

— Какие незнакомые слова встретились в упр. 254-255. Попробуйте сами объяснить эти понятия.

7. Закрепление изученного. Групповая работа.

Распространите данные предложения.

(Откуда?) выглянуло (какое?) солнышко. (какой?) снег (как?) тает.

8. Контроль и самопроверка знаний. Тест.

1. Подлежащее и сказуемое – это …

2) Главные члены предложения.

3) Второстепенные члены предложения.

2. Укажи нераспространённое предложения:

1) Подул холодный ветер. 2) На небе сияла луна.

3) Наступила зима.

3. Укажи подлежащее в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.

1) солнце; 2) утром; 3) поляну; 4) освещает.

4. Укажи распространённое предложение:

2) Весело поют птицы.

3) Бушуют метели.

5. Укажи сказуемое в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.

1) солнце; 2) утром; 3) поляну; 4) освещает.

Распространенные и нераспространенные предложения. 5-й класс

Класс: 5

Цель: Дать понятие распространённого и нераспространённого предложений сформировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов.

Задачи:

Учебная: сформировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов.
• Познавательная: познакомить учащихся с новыми понятиями: распространённого и нераспространённого предложений.
• Развивающая: развивать мышление, умение анализировать.
• Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка.

Тип урока: смешанный (комбинированный)

Форма проведения: традиционная.

Оборудование: УМК М. М.Разумовской, презентация Power Point, доска.

Структура урока:

1. Организация учащихся к занятиям (психологический настрой).
2. Повторительно-обучающая работа по пройденному материалу.
3. Работа по осмыслению и усвоению нового материала.
4. Работа по выработке умений и навыков применения знаний на практике.
5. Подведение итога урока.
6. Задавание и объяснение домашнего задания.
7. Выставление оценок.

Ход урока

I. Организация учащихся к занятиям (психологический настрой)

– Здравствуйте, ребята!
– Присаживайтесь!
– Сегодня на уроке мы познакомимся распространенными и нераспространёнными предложениями.

II. Повторительно–обучающая работа по пройденному материалу

А начнём урок с работы над словами. Ребята, приготовьте карточки с буквами. Посмотрите на экран. (1-й, 2-й слайд) Приложение 1

На уроке мы продолжим знакомиться с видами предложений.

1. Что такое предложение?
2. Из чего состоит предложение?
3. Что такое словосочетание?
4. Что не является словосочетанием?
5. Что такое подлежащее?
6. Что такое сказуемое?
7. Какие второстепенные члены вам знакомы?
8. Назовите виды предложений по цели высказывания.

III. Работа по осмыслению и усвоению нового материала

Прочитайте текст (3-й слайд)

Ответьте на вопросы:

1. О чём текст?
2. Какую пользу приносит берёза?

А теперь прочитайте текст, используя только главные члены предложения.
Всё понятно? (нет)
Какие члены предложения нам помогают передать предложение более точно, подробно, выразительно? (второстепенные члены предложения).
Назовите второстепенные члены предложения.

Предложение, которое состоит только из главных членов, называется нераспространенным. Предложение, в котором, кроме главных членов, есть второстепенные, называется распространенным. Распространенное предложение передаёт информацию более точно, подробно, выразительно.

– Самостоятельно прочитайте правило.

Физкультминутка (Упражнение для глаз)

IV. Работа по выработке умений и навыков применения знаний на практике

Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока.
Откройте учебник на стр. 146. Выполним упражнение 433.

Выполните синтаксический разбор предложения.

Осенью птицы большими стаями улетают на юг.
Птицы улетают.

V. Подведение итога урока

(6-й слайд)

1. Что является главным средством выражения мысли? (предложение)
2. Назовите виды предложений по цели высказывания. (повествовательные, побудительные, вопросительные)
3. Что является грамматической основой предложения. (подлежащее и сказуемое)
4. Назовите второстепенные члены предложения (обстоятельство, определение дополнение)
5. Предложение состоит из слов и … (словосочетаний)
6. Предложение, которое состоит только из главных членов, называется (нераспространенным).
7. Предложение, в котором, кроме главных членов, есть второстепенные, называется … (распространенным).