Сочинение-анализ романа Что делать? Чернышевского. Электронная книга Что делать

Анализ «Что делать?» Чернышевский

Роман Николая Чернышевского “Что делать?” современники восприняли неоднозначно. Одни считали его “мерзостью”, другие – “прелестью”. Это связано со сложной композицией, попытками спрятать основную мысль за снами главной героини и любовным треугольником и, наконец, с особенностями языкового оформления. Тем не менее, роман оказал серьезное влияние на русское общество ХIX века. Школьники изучают его в 10 классе. Предлагаем краткий анализ произведения “Что делать?”, который поможет качественно подготовиться к урокам и к ЕГЭ.

Краткий анализ

Год написания – декабрь 1862 – апрель 1863

История создания – Н. Чернышевский создал роман, когда пребывал в Петропавловской крепости. Писателя арестовали за радикальные идеи. Произведение задумывалось как ответ на “Отцы и дети” Тургенева, поэтому между образами Евгения Базарова и Рахметова есть определенное сходство.

Тема – В произведении можно выделить две главные темы – любви и жизни в новом обществе, построенном на основе законов труда и равноправия.

Композиция – Структура произведения имеет особенности. Сквозные линии романа – жизнь Веры Павловны, судьбы Лопухова и Кирсанова. Главную роль в этих сюжетных линиях играют любовные перипетии. С реальностью тесно переплетаются сны Веры Павловны. При помощи них автор зашифровал социально-политические мотивы.

Жанр – Роман, в котором можно заметить черты нескольких жанровых разновидностей – романа-утопии, социально-политического, любовного и философского романов.

Направление – Реализм.

1. История создания
2. Тема
3. Композиция
4. Главные герои
5. Жанр

Бонус

• Тест по произведению

История создания

Над анализированным произведением писатель работал несколько месяцев: с декабря 1862 г. до апреля 1863 г. В то время он пребывал под арестом в Петропавловской крепости. Заключили его за радикальные взгляды. Роман задумывалось как ответ на “Отцы и дети” Тургенева, поэтому между образами Евгения Базарова и Рахметова есть определенное сходство.

Работая над романом, Н. Чернышевский понимал, что цензура не допустит его к печати, если заметит острый политический подтекст. Чтобы обмануть контролирующие органы, писатель прибегнул к художественным приемам: обрамил социальные мотивы любовным контекстом, ввел в сюжет сны. Ему удалось напечатать свое произведение в “Современнике”, но вскоре власти запретили не только распространять роман, но даже подражать ему. Разрешили опубликовать произведение Чернышевского “Что делать?” только в 1905 г.

Посмотрите, что еще у нас есть:

В романе отобразились мотивы, характерные для русской литературы XIX века. Их писатель реализовал в неординарном, запутанном сюжете. Он подал ситуации, которые должны подталкивают читателя к самостоятельным выводам.

Н. Чернышевский раскрыл несколько тем, среди которых выделяются следующие: любовь, которая питается общими интересами, взаимоуважением; мечты о новой жизни. Указанные темы тесно переплетаются между собой и определяют проблемы “Что делать?”: брак без любви, дружба, равноправие мужчин и женщин, роль труда в человеческой жизни.

Начало романа интригует читателя. Автор рассказывает о записке человека, который хочет покончить жизнь самоубийством. После этого Н. Чернышевский рассказывает, что подтолкнуло героя к такому шагу.

Значительная часть романа посвящена жизни Веры Павловны. Мать героини хотела выдать ее замуж за богатого мужчину. Выгодной партией она считала хозяйского сына. Мать даже не думала о том, что это ловелас, с которым ее дочь не обретет счастья. От неудачного замужества Верочку спас студент-медик Дмитрий Лопухов. Между молодыми людьми возникло нежное чувство, и они поженились. Вера стала владелицей швейной мастерской. Однако она не использовала наемный труд. Героиня сделала девушек, работавших у нее, совладелицами, доходы они делили поровну. В рассказе о мастерской Веры Павловны автор воплотил идею о равноправном труде.

Брак с Лопуховым вскоре распался: Верочка влюбилась в друга мужа, Кирсанова. Чтобы развязать любовный узел, Лопухов решил застрелиться. Оказывается, это он оставил записку, о которой шла речь в начале романа. В послании он заявил, что никто не виноват в его смерти, и Вера Павловна спокойно обвенчалась с Кирсановым.

Супружеская пара зажила счастливо. Вера Павловна была увлечена своим любимым делом – швейными мастерскими, начала изучать медицину, а муж всячески помогал ей. В описаниях семейной жизни этих людей проявляется идея равноправия мужчин и женщин. В конце романа узнаем, что Лопухов жив. Теперь взял фамилию Бьюмонт и женился на Полозовой Екатерине Васильевне. Семьи Кирсановых и Бюмонт начинают дружить и распространять идеи “новой” жизни.

Композиция

В “Что делать?” анализ следует дополнить характеристикой композиции. Особенности формальной и смысловой организации текста позволяют автору раскрыть несколько тем, завуалировать запретные мотивы. На первый взгляд, главную роль в романе играют любовные перипетии. На самом деле, они являются маской, скрывающей социально-политические проблемы.

Составляющие сюжета размещены непоследовательно: автор подает событие из развития действий перед экспозицией, и только потом сюжетные элементы выстраиваются в логическую цепочку. И в начале, и в конце романа появляется образ Лопухова. Так, создается своеобразное обрамление.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Что делать?».

Жанр произведения – роман, так как в нем есть несколько сюжетных линий, а центральная проблема остается открытой. Произведению присущ жанровый синкретизм: в нем переплелись черты любовного, философского, социально-политического романов и утопии. Направление произведения – реализм.

Анализ романа Чернышевского Что делать?

К этому роману люди того времени отнеслись неоднозначно. Это обусловлено непростой компози-цией, а также необходимостью прятать мысли за снами. Своеобразие языкового оформления тоже смущали некоторых читателей. Несмотря на критику, роман сильно повлиял на общество.

История создания

Н. Чернышевский написал его в Петропавловской крепости. Туда он был помещён из-за попытки разжечь революционные настроения. Произведение создавалось в ответ на идеи “Отцы и дети” Тургенева. Из-за этого между персонажами Е. Базарова и Рахметова много общего.

Жанр

В романе можно найти различные жанровые разновидности. Например, в нём есть признаки соци-ально-политического, любовного, а также философского романов.

О чём роман? (сюжет)

Роман повествует о трудностях судьбы новых людей. Он описывает становление характера подобных людей.

Главные герои и их характеристика

Вера Розальская — главная героиня. Она общительная, стойкая в убеждениях, романтичная, но, с отличными административными способностями.

Её первый супруг— Лопухов Дмитрий. Этот мужчина правдив, порядочен, умён и немного замкнут. Он относится к новым людям.

Кирсанов Александр—супруг Веры и друг Дмитрия. Он отличается четностью и порядочностью. Александр чуток к жене и даёт ей реализовывать свои таланты.

Революционер Рахметов самым значимый герой. Он имеет жёсткие принципы во всех областях жизни. А ещё он славится деятельным нравом. Он живёт для служения другим и постоянно укрепляет себя. Отверг любимую, ведь отношения могут помешать ему. Он желал бы жить как многие другие люди, но не может, ведь вокруг столько нуждающихся.

По признанию писателя, на примере Веры и её супругов, он хотел продемонстрировать людей нового типа. У всех должны быть такие качества характера, как у этих 3 персонажей, но образцом, к которому необходимо стремиться является Рахметов.

Тема

В книге можно увидеть две главные темы. Первая— любовь, а вторая—создание равноправного общества.

Проблематика

Под любовными перипетиями автор смог передать более важные идеи. Он описал много проблем, значимых для того времени. Проблематика книги идейно-нравственная, она связана с философией “новых людей”. Сны очень чётко демонстрируют смену общественных формаций. Проблема по-строения социалистического общества тревожила создатели книги. Он считал, что монархия в буду-щем непременно исчезнет.

Также важную роль играет предстоящая революция, которая из-за цензуры прямо не описана, но её наличие ощущается. Проблема переустройства общества также показана в снах Веры. Они, показывают равенство людей и рассказывает, что будет при социализме. Эта же проблема звучит и в характеристике “особенного человека” Рахметова.

Революции сильно связана с нравственностью. Автор продемонстрировал, как изменяются характе-ры. Вначале угнетённые люди готовы пойти против тирании членов семьи, а потом против общест-венной.

В нравственном отношении писатель также рассуждает о проблеме любви. Она играет важную роль в жизни каждого и влияет на отношения с семьёй. Выбор является важной частью независимости женщин.

Обсуждается в книге и проблема труда. Она явно выражена в мастерских. Показано значение труда. Именно он делает людей уверенными в своих силах.

С образом главной героини связана и проблема женского уравнения в правах. Автор показывает постоянную несправедливость к представительницам прекрасного пола. Они не могут трудиться или выходить замуж по любви.

В романе писатель также рассуждает об актуальных политических и нравственных трудностях. И также он показывает способы их решения. Книга является учебником новой жизни.

Смысл романа

Писатель создал пример поведения, к которому стоит стремиться. В Рахметове собраны многие ответы на актуальные вопросы. Эта книга является гимном новому типу людей. Они стремятся освободить народ от того существования, которое он ведет.

Автор не только критиковал общество, но и предлагал, как решить существующие проблемы. Он считал, что необходимо отказываться от эгоизма и сословной гордыни, помогать простым людям не только словом, но и деньгами, участвовать в проектах, способных изменить положение.

Вариант 2

Литературный критик, революционер и журналист вовремя своего заточения в Петропавловскую крепость написал роман «Что делать?». На создание произведения ушло месяца три. Чернышевский был грамотным литературоведом, и для него написание романа в столько кратчайшие сроки не было затруднительно, тем более что он сидел в одиночной камере. Произведение прошло двойную цензуру, но кроме любви цензоры ничего не нашли и поэтому разрешили печатать. Рукопись, перед тем как попала в печатный, цех была утеряна. Это был единственный экземпляр. И только благодаря расторопности людей и во время данному объявлению рукопись была найдена и напечатана. В противно случае мы бы никогда так и не прочитали столь интересную и поучительную работу.

Произведение Чернышевского «Что делать?» относится к жанру романа, в нем присущи все его черты. Здесь психологические проблемы и любовные так же становление личности. Чернышевский показ через любовь главной героини проблемы женщины в том обществе.

В романе писатель старается убедить читателя, что новые отношения достижимы, просто надо стремиться к изменениям. Пора начинать жить по-современному. В воздухе веет изменениями не только в экономической сфере и психологической, но и политической. Тонкий психологический роман на всем протяжении повествования помогает нам сравнить экономику, нравственность и отношения, которые были и которые должны начаться.

Главный персонаж Вера вокруг, нее все повествование и закручено. На ее примере писатель показывает, как менялось восприятие девушки. Главная героиня воплощает в себе девушек нового поколения. Несмотря на свои романтические мечты и взгляды Вера не оторвана от мира, в котором живет она и ее близкие. Благодаря организаторским способностям, рациональному мышлению и бухгалтерским познаниям смогла заинтересовать знакомых девушек и открыла швейный цех и не один. Даже в наше время не каждая девушка сможет организовать свое дело. Причем ее окружение старается помочь в реализации ее затей и фантазий.

Еще два героя Лопухов и Кирсанов. Оба трепетно и нежно любят Верочку. И каждый старается помочь самореализоваться девушке. Скорее всего, Чернышевский мечтал о таких внутри семейных отношениях. Естественно, что цензура, читая роман, пришла к выводу, что произведение о большой любви.

Есть еще один герой Рахметов писатель ему мало уделяет внимания, но сразу становится понятно, что не только любовные отношения ценятся, но и желание служить обществу. Для этого по его разумению нужно быть одному, чтобы ни какие чувства и отношения не мешали его принципам. Можно по-разному рассматривать его поведение. С одной стороны это эгоистично по отношению к близким и любящим людям. С другой стороны он поступает как истинный революционер и идейный человек. Его можно даже назвать гражданином своего времени. Чернышевскому хотелось, чтобы большинство людей были такими, как герои его романа.

Произведение называется «Что делать?». Писатель тем самым хочет, чтобы читатель сам ответил на этот вопрос, прочитав произведение. К счастью, а может, и нет каждый отвечает на этот вопрос по-своему.

Проблем в том обществе, в котором жил Чернышевский было много. Показать их большому количеству людей не представлялось возможным, а тем более предложить их решение. Полиция пресекала вольнодумство на корню. А вот благодаря произведению, в котором есть влюбленные можно озвучить все волнующие вопросы и дать рекомендации по их решению. К тому же он противопоставил молодое прогрессивное поколение старому консервативному.

Смысл заключается в том, что народ должен захотеть противостоять вначале домашнему гнету, а потом и общественному. Все это можно проследить во снах Веры Павловны. Сама девушка шагает в ногу со временем и действует согласно прогрессивным идеям. К своим девушкам относится, лояльно стараясь не угнетать, а дать свободу.

Прочитав произведение можно с уверенностью сказать, что, несмотря на трудности можно найти выход из положения и самуму ответить на вопрос «Что делать?».

Анализ романа Чернышевского Что делать?

Несколько интересных сочинений

«Отцы и дети» – известный роман русского писателя И.С. Тургенева. Главной темой произведения является описание и развитие конфликта старого и нового поколения.

На этой картине Исаака Левитана перед нами предстает просека в лесу, а точнее, лесная тропа. Лес – осенний, небо – мрачное. Природа готовится к зиме, где-то на тропинке даже есть небольшие кусочки снега, который, вероятно, появился относительно недавно

Недавно я просмотрела фильм Чучело, героиня которого, девочка шестого класса Лена. Она сталкивается в своем младенческом возрасте со сложными житейскими ситуациями. Предательство, подлость, давление одноклассников, насмешки

Любой затяжной зиме приходи конец. Наступает весна. Весной вся природа просыпается после спячки. Ранняя весна время обманчивое. В это время может пойти снег или вернуться морозы.

На картине я вижу маленькую девочку (она где-то мне ровесница). Эта родная дочь художника Сурикова. Девочка миленькая, крепенькая.

Анализ романа Н.Г. Чернышевского “Что делать”

Полный анализ романа «Что делать?»

Роман писался с конца 1862 года по апрель 1863 года, т. е. написан за 3,5 месяца на 35-м году жизни автора. Роман разделил читателей на два противоположных лагеря. Сторонниками книги были Писарев, Щедрин, Плеханов, Ленин. Но такие художники, как Тургенев , Толстой, Достоевский, Лесков считали, что роман лишен истинной художественности. Для ответа на вопрос «Что делать?» Чернышевский поднимает и разрешает с революционной и социалистической позиции следующие жгучие проблемы:

1. Социально-политическая проблема переустройства общества революционным путем, т. е. через физическое столкновение двух миров. Эта проблема дана намеками в истории жизни Рахметова и в последней, 6-ой главе «Перемена декораций». Из-за цензуры эту проблему Чернышевский не смог развернуть подробно.

2. Нравственно-психологическая. Это вопрос о внутренней перестройке человека, который в процессе борьбы со старым силой своего разума может воспитать в себе новые моральные качества. Автор прослеживает этот процесс от его начальных форм (борьба против семейного деспотизма) до подготовки к перемене декораций, т. е. к революции. Эта проблема раскрывается в отношении Лопухова и Кирсанова, в теории разумного эгоизма, а также в беседах автора с читателями и с героями. В состав этой проблемы входит и обстоятельный рассказ о швейных мастерских, т. е. о значении труда в жизни людей.

3. Проблема эмансипации женщины, а также норм новой семейной морали. Эта нравственная проблема раскрывается в истории жизни Веры Павловны, в отношениях участников любовного треугольника (Лопухов, Вера Павловна, Кирсанов ), а также в первых 3-х снах Веры Павловны.

4. Социально-утопическая. Проблема будущего социалистического общества. Она развернута в 4-ом сне Веры Павловны как мечта о прекрасной и светлой жизни. Сюда же относится и тема освобождения труда, т. е. технического машинного оснащения производства.

Основным пафосом книги является страстная увлеченная пропаганда идеи революционного преобразования мира.

Основным желанием автора было стремление убедить читателя, что каждый при условии работы над собой может стать «новым человеком», стремление расширить круг своих единомышленников. Основной задачей являлась разработка новой методики воспитания революционного сознания и «честных чувств». Роман призван был стать учебником жизни для всякого мыслящего человека. Основным настроением книги является острое радостное ожидание революционного переворота и жажда принять в нем участие.

К какому читателю обращен роман?

Чернышевский был просветителем, верящим в борьбу самих масс, поэтому роман обращен к широким слоям разночинно-демократической интеллигенции, ставшей в 60-е годы ведущей силой освободительного движения в России.

Художественные приемы, с помощью которых автор доносит свои мысли до читателя:

1 прием: названию каждой главы придан семейно-бытовой характер с преимущественным интересом к любовной интриге, что довольно точно передает сюжетную фабулу, но скрывает истинное содержание. Например, глава первая «Жизнь Веры Павловны в родительском семействе», глава вторая «Первая любовь и законный брак», глава третья «Замужество и вторая любовь», глава четвертая «Второе замужество» и т. д. От этих названий веет традиционностью и незаметно то, что является действительно новым, а именно новый характер отношений людей.

2 прием: применение сюжетной инверсии — передвижение 2-х вводных главок из центра в начало книги. Сцена таинственного, почти детективного исчезновения Лопухова отвлекала внимание цензуры от истинной идейной направленности романа, т. е. от того, чему в дальнейшем уделялось основное внимание автора.

3 прием: применение многочисленных намеков и иносказаний, называемых эзоповой речью.

Примеры: «золотой век», «новый порядок» — это социализм; «дело» — это революционная работа; «особенный человек» — это человек революционных убеждений; «сцена» — это жизнь; «перемена декораций» — новая жизнь после победы революции; «невеста» — это революция; «светлая красавица» — это свобода. Все эти приемы рассчитаны на интуицию и интеллект читателя.

Анализ романа Чернышевского Что делать? Настольная книга русского революционера —

Подготовка к ЕГЭ: Сочинение: Анализ романа Чернышевского «Что делать?» Настольная книга русского революционера.

Роман Чернышевского вызвал серьезные споры современников о своей ценности и цели. Одни находили в нем учебник новой Жизни, другие обвиняли автора в отсутствии настоящей художественности произведения.

Сразу несколько сюжетных линий заставляют читателя потрудиться, чтобы собрать впечатления воедино. Дочь мелкого чиновника не желает прозябать в домашнем плену и стремится к активной деятельности. Результатом ее становится

У Кирсанова и Лопухова свои, больше мещанские представления о семейном Счастье, а Рахметов оказывается нужным, ценным человеком, указывающим наилучший путь развития, достижения жизненных целей.

Автор пытается найти пути социального преобразования общества. Напрашивается прогрессивно-революционный путь, но он лишь обозначается, ведь открыто писать об этом не пришло время. Больше места уделяется проблеме нравственно-психологической перестройки человека.

Еще подробнее говорится о женской эмансипации, возможности равноправия полов. Венчают творческий замысел утопические мечты о всеобщем равенстве и освобожденном, творческом труде с участием машин.

В книге встречаются интереснейшие писательские приемы. Совершенно новаторские по тем временам, они призваны повысить интерес к содержанию, пытаться его правильно понять, осмыслить. Названия глав содержат указания на их бытовой характер или любовную интрижку. На самом деле, написанное выходит далеко за рамки обывательских представлений. Много в романе интересных поворотов, перестановок частей сюжета.

Также Чернышевскому часто приходилось прибегать к иносказаниям, намекам. Умный читатель, с развитой интуицией, интеллектом, поймет, что речь идет о необходимости, неизбежности революционных преобразований в обществе.

Дайджест:

Жанровое и идейное своеобразие романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?» Считается, что произведение Чернышевского «Что делать?» принадлежит к типу утопических романов. Однако это слишком условная характеристика, поскольку авантюрная завязка сюжета придает ему черты детективной повести, подробное жизнеописание Веры Павловны вносит. .

Особенности жанра романа Чернышевского «Что делать?» Особенности жанра романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?» I. Вступление Роман как ведущий жанр в русской литературе середины XIX в. . Особен­ности русского романа: внимание к проблеме личности, со­средоточенность на. .

Анализ романа Чернышевского «Что делать?» Роман писался с конца 1862 года по апрель 1863 года, т. е. написан за 3,5 месяца на 35-м году жизни автора. Роман разделил читателей на два противоположных лагеря. Сторонниками книги. .

Тема труда в романе Н. Г. Чернышевского «Что делать?» Что делать? Чернышевский Н. Г Тема труда в романе Н. Г. Чернышевского «Что делать?» Камнем преткновения для многих читателей романа «Что делать?» являются сны Веры Павловны. Их трудно бывает понять, особенно в тех случаях, когда. .

План сочинения — Своеобразие композиции романа Чернышевского «Что делать?» Своеобразие композиции романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?» I. Вступление Композиция — состав и организация элементов и частей художественного произведения. II. Главная часть 1. Соотношение сюжетных и внесюжетных элементов в. .

Сны героя и их место в романе Н. Чернышевского «Что делать?» Впервые в русской художественной литературе автор «Что делать? » вдохновенно нарисовал картины социалистического будущего. «Четвертый сон Веры Павловны» открывал читателям в живом образном воплощении ту великою цель, к которой стремятся. .

Основная тема романа Чернышевского «Что делать?» Роман «Что делать?» имеет подзаголовок: «Из рассказов о новых людях с общею пользою…». Этим автор определил основную тему романа. «Новые люди» — Дмитрий Сергеевич Лопухов, Александр Матвеевич Кирсанов и их. .

Центральный персонаж произведения Н. Г. Чернышевского «Что делать?» Рахметов отличается от других героев романа так же, как сам роман Чернышевского — от тради ционных психологических романов. В журнале «Эпоха», издававшемся М. М. и Ф. М. Достоевскими, о Рахметове. .

Роман Н. Г. Чернышевского «Что делать» о человеческих отношениях Первое прочтение романа Н. Г. Чернышевского вызовет у современного молодого человека, скорее всего улыбку. Действительно, странными кажутся отношения, принятые в семье Лопухова и Веры Павловны. В доме существуют нейтральные и. .

На тему: История создания романа Что делать, Чернышевский История создания Как известно, роман «Что делать?» был написан Николаем Чернышевским в стенах Петропавловской крепости. Писатель был арестован властями в июле 1862 года из-за опасений открытого восстания. Это произошло после. .

Гражданский подвиг Н. Г. Чернышевского После крестьянской реформы 1861 года, когда в российских деревнях начались волнения, вызванные грабительским характером реформы, получила хождение прокламация «К барским крестьянам». Ее авторство власти решили приписать Чернышевскому. Однако не так-то. .

Экономические взгляды Радищева и Чернышевского Экономические взгляды Радищева и Чернышевского Александр Николаевич Радищев — выдающийся революционный мыслитель второй половины XVIII в. Он был первым в России дворянским революционером, возвысившим свой голос в защиту угнетенного крестьянства. .

Замысел романа о жизни русского помещика или жизненная программа Нехлюдова Переход от «военной» тематики к «мирной» основного русла исканий Толстого не меняет. В радикальной перестройке замысла «Романа русского помещика» — от стремления наметить путь преобразования русской крепостной деревни усилиями «доброго. .

Анализ стихотворения Мандельштама «Дано мне тело — что мне делать с ним…» Вопросы мироздания интересовали Осипа Мандельштама с самого детства. Он увлекался различными видами точных наук, но очень скоро разочаровался в естествознании, так как не сумел получить ответы на интересующие его вопросы. .

Эстетические и литературные взгляды Чернышевского Основные положения эстетики Чернышевского наиболее полно отражены в его диссертации «Эстетические отношения искусства к действительности» . Само название очень точно передает замысел автора и суть его работы. Как соотносятся искусство. .

Пауло Коэльо «Алхимик» Книга в моей жизни В своей жизни книг я перечитала не одну и не две, чему я очень рада. Хотя раньше я не любила читать, но все вокруг так твердили, что читать необходимо. В. .

Происхождение и особенности русского реалистического романа Реалистический роман господствовал в русской литературе примерно с 1845 по 1905 год, почти полностью вытеснив остальные художественные жанры. Для большинства иностранных читателей это самое интересное из всего, существующего на русском. .

Социалистический утопизм Н. Г. Чернышевского Российский социалистический утопизм походил на французский Христианский социализм, представителями которого были Шарль Фурье и Клод Анри Сен-Симон. Их цель заключалась в том, чтобы создать общее благополучие, причем реформу провести так. .

Эдичка — герой романа современного русского писателя Лимонова Критика давно уже отметила его нежную душу, сродни «настоящему», неприлизанному Есенину, и босяцкую судьбу, родственную раннему Максиму Горькому. Впрочем, в отцы автору и его герою приписали и Вен. Ерофеева, а. .

Н. Г. Чернышевский и роман «Что делать?» В романе «Что делать?», во всей его образной системе Чернышевский пытался представить в живых героях, в жизненных ситуациях те нормативы, которые, как он полагал, должны явиться главным мерилом общественной морали. .

Характеристика героя Кирсанов, Что делать, Чернышевский Кирсанов Кирсанов Александр Матвеевич — персонаж романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?», друг Лопухова, разночинец, впоследствии муж Веры Павловны. Это высокий, хорошо сложенный человек с темно-русыми волосами и темно-голубыми глазами. .

Образ и характеристика Рахметова в романе Чернышевского Труднее всего было узнику Петропавловской крепости изложить в романе свои политические взгляды, но это было главной задачей, и Чернышевский справился с нею блестяще. Впервые в истории русской литературы он сумел. .

Последняя книга Н. В. Гоголя На современном этапе духовного раскрепощения естественно возникают желание и необходимость не только возвратить в историю нашей пооктябрьской литературы неповторимые художественные ценности, ранее пренебрегаемые или сознательно исключаемые из области научного изучения. .

Роман «что делать?». Эволюция замысла. Проблема жанра Появление на страницах «Современника» романа Чернышевского, находившегося тогда в Петропавловской крепости, было событием громадной важности как в плане общественно-политическом, так и литературном. На всю Россию прозвучало пламенное слово писателя, призывавшего. .

Характеристика героя Вера Павловна, Что делать, Чернышевский Вера Павловна Вера Павловна Розальская — главная героиня романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?». Это красивая, стройная девушка с южным типом лица. У нее черные волосы и смуглая кожа. До. .

«Новые» и «старые» люди по роману Что делать? Чернышевский написал свой роман «Что делать?» в довольно сложное время. Это был 1863 год, когда за любое неправильное слово могли осудить и приговорить к длительному заключению. Так что в первую. .

НЕЗАБЫВАЕМАЯ КНИГА Когда я на уроке прочитал рассказ Валентина Распутина «Уроки французского», мне захотелось поделиться впечатлениями с мамой, бабушкой и друзьями. Я поначалу очень огорчился, когда прочитал, как трудно жилось мальчику в. .

Первая книга Максима Рыльского Первая книга поэта появилась в период реакции после поражения первой русской революции. Молодому поэту, который испытывал на себе разные идейные влияния, трудно было разобраться в политических событиях, литературной борьбе, которая. .

Образы разночинцев в романах Тургенева и Чернышевского И. С. Тургенев и Н. Г. Чернышевский писатели второй половины XIX века. Оба автора занимались общественно-политической деятельностью, были сотрудниками журналов «Современник» и «Отечественные записки». Н. Г. Чернышевский был идейным вождем. .

Моя любимая книга «Приключения Тома Сойера»: отзыв и краткое содержание Большего всего я люблю читать книги про приключения. Они дают мне возможность узнать что-то новое, познакомиться с разными героями, проанализировать их ошибки, чтобы потом их избегать. Последняя книга, которую я. .

Музыка вечна или о чем книга Галины Вишневской «Галина» Впервые эта книга была издана в 1984 году в Соединенных Штатах Америки на английском языке. Чуть позже она вышла в Англии, Австралии, Швеции, Франции, Италии. Японии, Германии и других странах. .

Мировая слава Петрарки «Книга песен» Мировая слава Петрарки в веках связана не с поэмой «Африка», а с его «Книгой песен», посвященной любви к Лауре. Стихи, вошедшие в книгу, он начал писать в 1327 г.; первую. .

«Делать чудеса своими руками» по повести «Алые паруса» Многие ли люди верят в чудеса? Бытует мнение, что чудеса бывают только в детских сказках. Взрослея, люди часто теряют способность верить в чудо, удивляться ему. И совсем немногие верят в. .

Нам приходится делать выбор всегда Сочинение по роману «Граф Монте-Кристо» Александра Дюма. Кто-то скажет: «Порой нам приходится делать выбор». Кто-то молвит: «Нам приходится делать выбор всегда». Позвольте мне остаться приверженцем второго гласа, ибо сие изречение. .

«Интернет и книга» Сочинение «Интернет и Книга « Сейчас наступила эпоха информационных технологий: компьютеров, ноутбуков, мобильных телефонов, Интернета. В связи с этим говорят, мол, Интернет вытеснит напечатанную книгу. А я думаю, что это. .

На тему: КНИГА — ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ КНИГА — ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ В книге — весь необъятный духовный мир человечества. Книга конденсирует и распространяет весь опыт, все знания, весь ум человечества. Книга — могучее и самое универсальное средство. .

Моя любимая книга Волшебник изумрудного города Однажды, убираясь в своей комнате, я нашла сказку «Волшебник изумрудного города». Тогда я еще не умела читать, поэтому попросила сделать это маму. Она с радостью согласилась. В этой книге рассказывалось. .

«Моя любимая книга — Денискины рассказы» «Денискины рассказы» Виктора Драгунского — одна из моих самых любимых книг! Каждый рассказ написан от лица ученика младших классов Кораблева Дениса. Каждый рассказ по-своему веселый, интересный и поучительный. Больше всего. .

Книга — лучший друг человека Встреча с хорошей книгой для меня один из самых радостных, лучезарных праздников. «Книга — лучший друг человека». Эти слова мы повторяем часто, но они не меркнут от времени. Напротив, они. .

«Цветы зла» Бодлера — аморальная книга или «моральный урок» человечеству? 20 августа 1857 года во Дворце правосудия в Париже состоялся суд над французским поэтом Шарлем Бодлером и его сборником стихов «Цветы зла». В судебном зале звучали обвинения в адрес поэта. .

Анализ романа «Что делать» Н. Г. Чернышевского

«Что делать» – известный роман Н. Г. Чернышевского, написанный им во время заточения в Петропавловской крепости в 1862-1863 годах. Рукопись была передана комиссии по цензуре, которая усмотрела в романе только любовную линию и разрешила публикацию. Однако позже цензоры увидели и революционное начало в этом произведении, но роман уже был опубликован в журнале «Современник». Номера с этим романом были изъяты, но все же в рукописном виде он разошелся в массы.

Сюжет произведения

Вера Павловна Розальская – главная героиня романа, не желая выходить замуж за богатого жениха, вступает в фиктивный брак с Лопуховым, студентом- медиком – благородным и порядочным человеком. Таким образом Вера Павловна покидает отчий дом. Будучи человеком самостоятельным и деятельным, она пытается найти свое предназначение. Она открывает швейную мастерскую, куда набирает девушек, которые так же, как и она заинтересованы в развитии дела.

Затем Вера Павловна влюбляется в друга своего фиктивного мужа Александра Кирсанова. Кирсанов испытывает к ней взаимные чувства, но для того чтобы не рушить семью своего друга Кирсанов надолго их покидает. В последствии поняв, что брак тяготит Веру, Лопухов инсценирует свое самоубийство, тем самым дает возможность Вере и Кирсанову быть вместе. Лопухов же уезжает в Америку, там он становится агентом английской фирмы, затем возвращается в Россию, женится, и сообщает о своем возвращении семейству Кирсановых.

Попробуй обратиться за помощью к преподавателям

Отдельные страницы Чернышевский посвящает Рахметову. Несмотря на то, что он герой второго плана, для Чернышевского он является особенным. В Рахметове автор хотел собрать все качества «новых» людей того времени. Он изучает революционную литературу и является ярым приверженцем своего дела. Он не позволял себе излишеств, ел дешевые продукты, спал на войлоке, тяжело трудился. Все это он делал для того, чтобы лучше понять жизнь простых людей. Свою жизненную цель он видел в служении на благо простому народу.

Характеристика главных героев

• Вера Павловна Розальская – главная героиня романа, молодая девушка, выросла в Петербурге, училась в пансионе, хорошо шьет, веселая, общительная, несмотря на юность, представляет собой зрелую личность, ответственная, самостоятельная. Большое место в романе отведено снам Веры Павловны. Через ее сны Чернышевский выражает свои философские размышления.
• Лопухов – студен-медик, честный, благородный, порядочный, относится к новому поколению. Он бескорыстно помогает Вере Павловне, предлагает заключить ей фиктивный брак, что бы она могла покинуть родной дом и избежать нежелательного замужества. Будучи в фиктивном браке не настаивает на отношениях между ним и Верой. Видя, что Вера Павловне несчастна с ним в браке, инсценирует свое самоубийство, тем самым дает ей возможность освободится от брачных уз.
• Кирсанов – лучший друг Лопухова, честный, порядочный, серьезный, умный, ответственный, работает в госпитале. Он любит жену Лопухова, Веру Павловну Розальскую, но старается не мешать их семейной жизни и исчезает. После инсценированного самоубийства Лопухова, женится на Розальской.
• Рахметов – друг Кирсанова и Лопухова, дворянин, яркая, неординарная личность, настоящий революционер, автор называет его «особенным человеком». Он неуклонно следует своим принципам. Несмотря на то, что он дворянин, ведет аскетический образ жизни, хочет понять жизнь простых людей. Влюбившись однажды, он всячески подавляет в себе это чувство, так как считает, что оно будет мешать ему в его высоких помыслах.

Задай вопрос специалистам и получи
ответ уже через 15 минут!

Значение снов Веры Павловны в произведении

Отдельное место в романе отведено снам Веры Павловны. В первом сне в завуалированном виде идет речь о революции, которая поможет женщинам отстаивать свои права. Во втором сне речь едет о «чистой грязи» – то есть простом народе, главное для них это труд. «Грязь гнилая» – это те люди, которые живут за счет труда других людей.

В четвертом сне речь идет о прошлом, настоящем и будущем человечества. Ей опять снится образ революции, который вещает о равенстве и свободе.

Проблематика произведения

В своём романе Чернышевский затрагивает множество острых вопросов того времени.

Основными проблемами романа являются:

• проблема места женщины в обществе того времени
• проблема кризиса самодержавного строя
• проблема нравственного выбора
• тяжелая жизнь бедных людей

В первую очередь автор поднимает проблему места женщины в обществе того времени. Женщины не могут устроиться на приличную работу и сами себя обеспечивать, вместо этого им остается лишь выходить замуж по расчету. В такой же ситуации оказалась и Вера Павловна, но благодаря Лопухову, ей удалось избежать такой участи. Чернышевский поднимает вопрос бесправия и беспомощности женщин того времени. И в лице Лопухова и Кирсанова призывает относиться к женщине как к равному человеку.

Кризис самодержавия наступил уже достаточно давно, люди хотели революции, их желание становились все сильнее и сильнее. Монархия же весьма вяло боролась с новым мировоззрением и инакомыслием.

Каждый из главных героев романа проходит испытание проблемой нравственного выбора. Вера вступила в фиктивный брак не по любви, но всячески пытается его сохранить. Кирсанов не желая разрушать семью друга надолго покидает своих друзей. Лопухов видя страдания Веры, инсценирует самоубийство и тем самым освобождает ее от уз брака. Следует отметить что все герои выдерживают с достоинством эти испытание.

Проблема нищеты так же является злободневной для того времени. Для того что бы женщина могла существовать ей приходилось выходить замуж за богатого мужчину. Именно заботы о материальном состоянии своей дочери заставляют мать Веры забыть о морали и приводят ее к нравственной деградации.

Основная идея произведения

Герои романа Чернышевского созданы им как пример для подражания молодежи. В своем «особенном» герое Рахметове Чернышевский дает читателям ответ вопрос «Что делать?». Основная идея произведения показать читателю нового деятельного человека, цель которого – жить и действовать на благо своего народа. Роман интересен в первую очередь тем, что автор не просто описывает и негодует о сложившейся на тот момент социальной и морально-нравственной ситуацией, но и выдвигает пути на его взгляд правильного решения. Характером Рахметова автор призывает читателей того времени отказаться от своих эгоистических мотивов, призывает не обращать внимание на разницу в сословиях. В образе Рахметова Чернышевский раскрывает основную идею романа – решимость отстаивать светлые идеалы.

Так и не нашли ответ
на свой вопрос?

Просто напиши с чем тебе
нужна помощь